適性ナシ?
今日で期末試験が終了しました。
再履修の解析学のテストは、最悪な出来でした。
これを落とすと高校数学の教員免許が取れなくなるということで、けっこう頑張って勉強したのにな・・・( ̄  ̄;) うーん
どうでもいいところで計算ミスしまくっていたから、自己採点で20点ぐらい?
事実、去年よりも悪いです。落としたの確実ですね。
2回目の履修でも、この点数だと追試の猶予すらなさそうです。
今日の試験は、履修した人が4人欠席(=授業を切った)ので、最終的に試験を受けたのが10人。
4年生は私の他にもう1人取っていたけど、テストには来ませんでした。
ってか、もう大変な思いをして数学科教育法も取っちゃったし、道教委に教員免許の申請出しちゃったよ( ´△`)アーァ
先生に「再試験してください!!」って土下座してくるしかないかな(ノ_-;)ハア…
最近特に思うのですが、この期に及んで「自分はもともと数学に向いていないんじゃないか!?」って気がします。
それ以前に、自由人気質な性格自体が教師に向いていないのかも( ̄Д ̄;;
計算ミスはしまくるし、他の人に比べても数学(それ以外もだけど)の出来が悪い。
実際、教師として現場に出たら授業をする上で計算力は多少必要かもしれないけど、それよりも知識や指導力が必要になります。
私の場合、所属していたゼミが教材作成を中心とした制作系だったからか知識ってあまりないです。
教材を作成する技術はかなりついたけど、そのもととなる知識があまりありません。
だから、ゼミや講義で発表のたびに教授に叱られて、「自分は数学的なセンスがないんだな」って思っていました。
まわりからそう思われたくないし自分でもその点で不満があったから、民教研や他大学での勉強会に参加していたし、その以外にもいろんなことをして数学以外の分野の感性を高めていこうと頑張ってきましたが、3年間でその結果が出ていない気がします。
この先、自分が臨時採用であれ教師としてやっていくには納得が行かない、知識をきちんと持たない自分が人に教えるなんて言語道断。
それが正直な考えです。
指導力は経験で身につけるしかありませんが、知識ってそうじゃありません。
どこかの先生のもとで数学と真剣に向き合って、知識のベースをきっちりと体得したい。
とにかく、自分が納得できるようになってから人に教えられるような立場に立ちたいです。
いつか大学院へ行くことも視野に入れて自分なりの形を残していきたいなと思っています。
だから、4月からは教員をやらないで全然違うことをしているかもしれませんね。
しようと思います!!
」とかそういうのがステキングです☆キャッ(^^*))((*^^)キャッ
が何とか動いていたので大学へ。
利用で大学へ。
」










」
参考:Yahoo!「画像」で検索したらヒットしました。
』

今日は理科教育法の講義で中学校授業見学へ行ってきました。


」とお互いに挨拶してきてしまいました(笑)
撮りを頼まれて、とりあえずセッティングの準備だけはしました。





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